{"id":3274,"date":"2015-10-05T12:57:14","date_gmt":"2015-10-05T18:57:14","guid":{"rendered":"http:\/\/centeotl.org.mx\/web\/?p=3274"},"modified":"2015-10-05T13:01:29","modified_gmt":"2015-10-05T19:01:29","slug":"las-parcelas-en-la-experiencia-de-las-escuelas-de-campo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/centeotl.org.mx\/web\/las-parcelas-en-la-experiencia-de-las-escuelas-de-campo\/","title":{"rendered":"Las parcelas experimentales en la experiencia de las Escuelas de Campo."},"content":{"rendered":"<p>Las Escuelas de Campo (ECAs) son una metodolog\u00eda de aprendizaje que pretende desarrollar las capacidades locales de las comunidades rurales en organizaci\u00f3n y gesti\u00f3n de grupos de trabajos.\u00a0 El aprendizaje es colectivo, aprovechando experiencias individuales y colectivas de los participantes para observar, analizar y hacer propuestas de cambio en las parcelas.\u00a0 Las propuestas de cambio se ponen a prueba en dichas parcelas y se eval\u00faan los aprendizajes, incorporando lo \u00fatil y desechando lo que no funciona.<\/p>\n<p>Los participantes en las ECAs desarrollan habilidades para experimentar, comunicar, observar y analizar los componentes de la parcela, y dise\u00f1ar sistemas de producci\u00f3n con enfoque agroecol\u00f3gico.<\/p>\n<p>En el caso de las parcelas experimentales se desarrolla la <strong>habilidad para experimentar<\/strong>, en ella, los y las participantes desarrollan habilidades sobre c\u00f3mo establecer peque\u00f1os experimentos para responder en el corto plazo a preguntas o dudas surgidas en los procesos productivos.\u00a0 El enfoque es diferente a la investigaci\u00f3n formal. Una pregunta o interrogante surge producto de la experiencia, discusi\u00f3n u observaci\u00f3n de los participantes y en base a esa pregunta se dise\u00f1a un peque\u00f1o experimento que intenta responder a la pregunta.<\/p>\n<p>En la localidad de San Jer\u00f3nimo Taviche se estableci\u00f3 una parcela experimental, en donde se propuso hacer una diversificaci\u00f3n de cultivos para investigar cuales se desarrollan bien en las condiciones de esta comunidad.<\/p>\n<p><strong>Resultados de la parcela experimental.<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>El amaranto se desarroll\u00f3 bien, mostrando una gran adaptabilidad en esta comunidad.<\/li>\n<li>La soya creci\u00f3 bien en \u00e1reas donde el terreno ten\u00eda abono org\u00e1nico, en \u00e1reas pobres creci\u00f3 poco.<\/li>\n<li>La sesbania se desarroll\u00f3 muy bien. Esta se propuso para identificar un abono verde que funcione bien en los terrenos de San Jer\u00f3nimo Taviche, m\u00e1s tarde se integr\u00f3 trebol dentro de las parcelas de ma\u00edz, despu\u00e9s de la segunda labor u orejera y se tuvieron tambi\u00e9n buenos resultados.<\/li>\n<li>El frijol blanco creci\u00f3 muy bien, se vio que su ciclo es mucho m\u00e1s largo que el del fr\u00edjol negro. Esta especie se propuso porque las familias consumen fr\u00edjol blanco, pero no se siembra en la localidad a pesar de que se produce bien.<\/li>\n<li>La maralfalfa est\u00e1 mostrando buen crecimiento y desarrollo.<\/li>\n<li>La soya, el amaranto y el frijol blanco son especies conocidas en la localidad, aunque no se hab\u00edan cultivado y producido, esta parcela represent\u00f3 probar su establecimiento y desarrollo con miras a hacerlos cultivos comunes, necesarios para diversificar l\u00a0a producci\u00f3n campesina en esta localidad.<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"http:\/\/centeotl.org.mx\/web\/wp-content\/uploads\/2015\/10\/amaranto-margarita.jpg\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-3280 aligncenter\" src=\"http:\/\/centeotl.org.mx\/web\/wp-content\/uploads\/2015\/10\/amaranto-margarita-300x225.jpg\" alt=\"amaranto margarita\" width=\"300\" height=\"225\" srcset=\"https:\/\/centeotl.org.mx\/web\/wp-content\/uploads\/2015\/10\/amaranto-margarita-300x225.jpg 300w, https:\/\/centeotl.org.mx\/web\/wp-content\/uploads\/2015\/10\/amaranto-margarita-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/centeotl.org.mx\/web\/wp-content\/uploads\/2015\/10\/amaranto-margarita.jpg 1029w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Descripci\u00f3n de las especies desconocidas que se introdujeron:<\/strong><\/p>\n<p><strong>Que es la sesbania (Sesbania herb\u00e1cea).<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es una leguminosa muy rustica, creci\u00f3 muy bien en esta localidad, produce mucha semilla, parece una especie de chicharo con bonitas flores amarillas. Esta especie es excelente como abono verde, dado que es muy rustica, permitiendo recuperar r\u00e1pidamente los terrenos de cultivo degradados.\u00a0Impacto sobre la salud humana: Puede ser t\u00f3xica.\u00a0La germinaci\u00f3n ocurre entre los 15 y 40\u00ba C, aunque la temperatura \u00f3ptima de crecimiento ocurre entre los 30 y 35\u00ba C. Es una planta anual.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><a href=\"http:\/\/centeotl.org.mx\/web\/wp-content\/uploads\/2015\/10\/foto\u00f1.jpg\"><img decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-3275 aligncenter\" src=\"http:\/\/centeotl.org.mx\/web\/wp-content\/uploads\/2015\/10\/foto\u00f1-300x225.jpg\" alt=\"foto\u00f1\" width=\"300\" height=\"225\" srcset=\"https:\/\/centeotl.org.mx\/web\/wp-content\/uploads\/2015\/10\/foto\u00f1-300x225.jpg 300w, https:\/\/centeotl.org.mx\/web\/wp-content\/uploads\/2015\/10\/foto\u00f1.jpg 969w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/p>\n<p><strong>La Maralfalfa (Pennisetum sp.).<\/strong> Es un pasto de gran adaptabilidad, es decir que esta gram\u00ednea crece bien desde el nivel del mar hasta los 3000 metros y posee un contenido de prote\u00edna de alrededor del 16% seg\u00fan estudios en Colombia. \u00a0Esto lo que lo convierte en un alimento prometedor para los rumiantes sobretodo en localidades en donde la carencia de pastos, y m\u00e1s de pastos de alto valor nutritivo ha impedido o limitado la producci\u00f3n, por lo que vemos animales de muy mala calidad y con muy pocos animales producidos por familia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Las Escuelas de Campo (ECAs) son una metodolog\u00eda de aprendizaje que pretende desarrollar las capacidades locales de las comunidades rurales en organizaci\u00f3n y gesti\u00f3n de grupos de trabajos.\u00a0 El aprendizaje es colectivo, aprovechando experiencias individuales y colectivas de los participantes para observar, analizar y hacer propuestas de cambio en las parcelas.\u00a0 Las propuestas de cambio 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